В основании модульной технологии находится и программированное обучение. Четкость и логичность действий, активность и самостоятельность школьника, индивидуализированный темп работы, регулярная сверка результатов (промежуточных и итоговых), самоконтроль и взаимоконтроль - эти черты программированного подхода присущи и технологии модульного обучения.

Основой современного урока географии выступает деятельностный подход. Согласно положениям деятельностного подхода в центре урока – организация деятельности учащихся, направленная на освоение ими различных учебных действий. Задача учителя – не просто излагать учебный материал, проверять усвоенное содержание, задавать вопросы, а организовывать деятельность учащихся с различными источниками географической информации, формулировать познавательные задачи и оказывать помощь в решении учебных проблем, осознании собственных творческих возможностей, создавать ситуации взаимодействия.

Возраст участников: 5-7 класс.

Цели: расширение кругозора учащихся, развитие умения работать в команде, умение применять теоретические знания на практике.

Оборудование: гербарии растений, веревки, компасы, план местности, карта для определения расстояний и азимутов, карточки с буквами, пленка, жерди, бревно.

Цели:

• обучающая: сформировать представление об экономических районах и о федеральных округах России; познакомить учащихся с основными проблемами и вариантами будущего районирования;
• развивающая: продолжить формирование картографических умений, научиться самостоятельно определять границы экономических районов, умений самостоятельно работать с источниками информации;
• воспитательная: развивать коммуникативные умения учащихся в парной и групповой работе.

ЦЕЛЬ УРОКА. Раскрыть особенности строения моллюсков класса Головоногих.

ЗАДАЧИ УРОКА:

1. Сформировать понятия: класс Головоногие, мантия, чернильный мешок, половой диморфизм, сепия.

2. Раскрыть особенности строения класса Головоногих моллюсков их роль в природе и в жизни человека.

3. Привести учащихся к умению создавать проблемные ситуации и видеть их пути решения.

4. Обучать  аргументированно защищать свою точку зрения, обобщать, сравнивать, делать выводы.

5. Развивать коммуникативные способности.

6. Воспитывать бережное отношение к природе.